РАЗВИТИЕ НАВЫКОВ ПИСЬМА СТУДЕНТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДА ДЕЙСТВИЯ
DOI:
https://doi.org/10.53360/3080-3861-2025-2(2)-12Ключевые слова:
педагогическое действие, навыки письма, рефлексивное обучение, улучшение письма, изучение языкаАннотация
В данном исследовании рассматривается эффективность метода педагогического действия (action research) в развитии навыков письма у студентов. Письменная речь является важной составляющей изучения языка, поэтому улучшение способности студентов ясно и логично выражать свои мысли имеет большое значение. Исследование проводилось в условиях учебного класса, где преподаватель применял цикличный процесс планирования, действий, наблюдения и рефлексии для устранения распространённых трудностей в письменной речи. Посредством целевых вмешательств — взаимопроверки, структурированных письменных заданий и постоянной обратной связи — у студентов наблюдалось значительное улучшение в грамматике, связности, словарном запасе и общей беглости письма. Данные собирались через письменные задания до и после, студенческие размышления и наблюдения преподавателя. Результаты показывают, что метод действия способствует не только развитию письменных навыков, но и активному участию, критическому мышлению и самостоятельности студентов. Исследование подтверждает, что внедрение данного метода в преподавание языка — эффективная стратегия для повышения письменной компетенции.
Дополнительные файлы
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Алия Койлыбаева, Гульнар Капышева, Айгерим Кыдырбекова (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Авторское право предполагает добросовестность и ответственность каждого соавтора, внесшего значимый вклад в написание статьи.
Автор имеет право хранить свои публикации в институциональном или других хранилищах по своему выбору при указании соответствующей ссылки на сайт журнала.
