"YABANCI DİL ÖĞRETİMİNDE MULTİMEDYA" DİSİPLİNİNİN ÖĞRENİLME SÜRECİNDE ÖĞRENCİLERİN ELEŞTİREL DÜŞÜNME BECERİLERİNİ GELİŞTİRME ARACI OLARAK PROJE ETKİNLİKLERİ
DOI:
https://doi.org/10.53360/3080-3861-2025-4(4)-17Anahtar Kelimeler:
Proje faaliyetleri, eleştirel düşünme, multimedya teknolojileri, dijital okuryazarlık, mesleki eğitim, öğretmen eğitimi, yabancı dil öğretimi, yetkinlik temelli yaklaşım, eğitimin dijitalleştirilmesi.Öz
Bu makale, "Yabancı Dil Öğretiminde Multimedya" dersini alan pedagojik öğrencilerde eleştirel düşünmeyi geliştirmenin etkili bir yolu olarak proje tabanlı öğrenmenin potansiyelini incelemektedir. Eğitimin dijitalleşmesi bağlamında, geleceğin öğretmenleri için temel bir yeterlilik olarak eleştirel düşünmeyi geliştirmenin ve mesleki gelişime analitik, yansıtıcı ve yaratıcı yaklaşımları teşvik etmenin önemini vurgulamaktadır. Yazar, multimedya teknolojilerinde uzmanlaşarak ve eğitim projelerini tamamlayarak öğrencilerin dijital, metodolojik ve bilişsel yeterliliklerini geliştirmeyi amaçlayan ders içeriğini analiz etmektedir. Analitik, tartışmacı, karar verme ve öz değerlendirme becerilerinin gelişimine katkıda bulunan proje tabanlı öğrenmenin organizasyon aşamalarına özellikle dikkat çekilmektedir. Çalışmanın deneysel kısmı, eleştirel düşünme, dijital okuryazarlık ve ekip çalışması becerilerini geliştirmede proje tabanlı öğrenmenin etkinliğini doğrulayan bir öğrenci anketinin sonuçlarını sunmaktadır. Proje tabanlı öğrenmenin BT odaklı derslere entegre edilmesinin, geleceğin öğretmenleri için mesleki eğitimin kalitesini artırdığı ve dijital bir eğitim ortamında çalışmaya hazır olmalarını kolaylaştırdığı sonucuna varılmıştır.
İndir
Yayınlanmış
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Редакция журнала следует закону об авторском праве Республики Казахстан и соответствующим международным соглашениям. Авторы сохраняют свое авторское право и предоставляют журналу «Вестник Университета Шакарима. Серия исторические науки» право первой публикации рукописи. Автор имеет право копировать и распространять материал на любом носителе и в любом формате при условии соответствующей ссылки на журнал. Читатели, пользователи могут свободно копировать, распространять и адаптировать материал при условии указания авторства работы и ссылки на этот журнал.
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Copyright presupposes the integrity and responsibility of each co-author who made a significant contribution to the writing of the article.
The author has the right to store his publications in an institutional or other repository of his choice, provided he provides the appropriate link to the journal’s website.