НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ
DOI:
https://doi.org/10.53360/3080-3861-2025-3(3)-17Ключевые слова:
functional literacy, learning process, education, group learning, dialogic learning, critical thinking, differentiated learning.Аннотация
В статье рассматриваются методы и приемы, направленные на развитие функциональной грамотности учащихся, совершенствование и повышение качества образования. Анализируется эффективность таких методов, как групповое обучение, диалогическое обучение, критическое мышление, дифференцированное обучение, которые способствуют формированию функциональной грамотности учащихся и повышают качество обучения. Перечисленные методы характеризуются как методы, отождествляемые с запросами современного общества, формирующие личность творчески мыслящую, активно действующую, саморазвивающуюся, склонную к жизненным действиям.
Предлагаемые методы и приёмы способствуют развитию познавательного кругозора обучающихся, формированию всестороннего критического мышления, творческой деятельности, умению работать в сотрудничестве в любом коллективе и находить решения сложных проблем.
В статье рассматриваемые методы применяются в процессе преподавания дисциплины «Методика преподавания казахского языка» и проходят апробацию на практике.
В статье даются ответы на вопросы: как сформировать критическое мышление обучающихся и как использовать его на уроке.
Экспериментально доказана роль методов группового обучения, диалогического обучения и критического мышления в формировании функциональной грамотности обучающихся.
В ходе теоретического исследования проводится всесторонний анализ научно-педагогической литературы по рассматриваемой проблеме, выявляются особенности данных методов, предлагается методика их применения.
Загрузки
Опубликован
Выпуск
Раздел
Лицензия
Copyright (c) 2025 Каршыга Муканова, Шугыла Кенжина (Автор)
Это произведение доступно по лицензии Creative Commons «Attribution-NonCommercial» («Атрибуция — Некоммерческое использование») 4.0 Всемирная.
Авторское право предполагает добросовестность и ответственность каждого соавтора, внесшего значимый вклад в написание статьи.
Автор имеет право хранить свои публикации в институциональном или других хранилищах по своему выбору при указании соответствующей ссылки на сайт журнала.
